بازطراحی ساختار نظام آموزشی در دستور کار است

وزیر آموزش و پرورش:
وزیر آموزش و پرورش با تشریح بخشی از مهم‌ترین اقدامات و دستاوردهای این وزارتخانه در دو سال گذشته، از استخدام ۱۸۰ هزار نفر، افتتاح ۲۴۰۰ مدرسه با ۱۱ هزار کلاس درس، اختصاص ۲۸.۵ همت برای نوسازی و توسعه فضاهای آموزشی، بهسازی ۷۶ هزار فضای آموزشی، اجرای ۶ هزار فضای ورزشی و هدف‌گذاری برای تجهیز ۵۰ هزار کلاس درس به فناوری‌های نوین خبر داد.
به گزارش ایسنا، علیرضا کاظمی با اشاره به شرایط دشوار اقتصادی و اجرایی کشور، گفت: آموزش‌وپرورش در دو سال گذشته تلاش کرده است علاوه بر مدیریت مسائل روزمره، بخشی از مسائل ریشه‌ای و نظام‌مند این حوزه را نیز شناسایی و برای آنها راهکار طراحی کند.
وی سه سیاست توسعه عدالت، ارتقای کیفیت و تقویت هویت ملی و دینی را از سیاست‌های راهبردی وزارت آموزش و پرورش دانست و گفت: بخش مهمی از اقدامات انجام‌شده در چارچوب همین سه محور دنبال شده است.
۱۸۰ هزار نیروی جدید وارد آموزش‌وپرورش شدند
کاظمی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در حوزه نیروی انسانی، اظهار کرد: در دو مرحله فرایند استخدام در آموزش‌وپرورش انجام شد و در مجموع ۱۸۰ هزار نفر به مجموعه آموزش‌وپرورش اضافه شدند.
وی پرداخت حقوق معلمان در ۲۰ اسفندماه را یکی دیگر از اقدامات مهم عنوان کرد و گفت: پرداخت حقوق معلمان در این تاریخ، در سال‌های اخیر سابقه نداشته است.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از پرداخت پاداش استمرار خدمت خبر داد و افزود: برای استفاده از ظرفیت معلمانی که امکان ادامه خدمت داشتند، به جای نگه داشتن افراد با نارضایتی، مشوق‌هایی در نظر گرفته شد، از حدود ۶۰ هزار نفر مشمول استمرار خدمت، تاکنون ۵۵ درصد درخواست خود را در سامانه ثبت کرده‌اند.
وزیر آموزش و پرورش از آغاز فرایند اصلاح ساختار نظام آموزشی خبر داد و گفت: مطالعات لازم در این زمینه انجام شده و بازطراحی ساختار نظام آموزشی در دستور کار قرار گرفته است. وی همچنین بر ضرورت اصلاح ساختار دوره متوسطه، جلوگیری از پراکندگی منابع، نیرو و تجهیزات و بازنگری در تنوع مدارس تأکید کرد. کاظمی در موضوع استعدادیابی نیز گفت: استعداد دانش‌آموز نباید صرفاً با نمره و موفقیت تحصیلی تعریف شود، بلکه توانمندی و علاقه دانش‌آموز باید در کنار یکدیگر دیده شود.
ساختار سازمانی آموزش‌وپرورش بازطراحی می‌شود
کاظمی از تصویب چارچوب اصلاح ساختار سازمانی آموزش و پرورش در کمیسیون اصلی دولت خبر داد و گفت: این موضوع برای تصویب نهایی در هیئت دولت پیگیری می‌شود.
وی افزود: اصلاح ساختار در چهار سطح مدرسه، منطقه، استان و وزارتخانه دنبال خواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت کوچک‌تر و توانمندتر شدن ستاد گفت: ستاد باید بیش از گذشته نقش سیاست‌گذاری داشته باشد و از تداخل وظایف، موازی‌کاری و ایجاد ساختارهای غیرضروری جلوگیری شود.
حرکت به سمت حکمرانی متفاوت آموزشی
کاظمی «تحول در حکمرانی» را یکی از دشوارترین مراحل اصلاح آموزش و پرورش دانست و گفت: حکمرانی شامل سیاست‌های بودجه‌ای، نیروی انسانی، محتوایی و ارزشی است و این حوزه‌ها نیازمند تغییرات اساسی هستند. نمی‌توان برای تمام مناطق کشور یک سیاست واحد در زمینه نیروی انسانی و محتوای آموزشی در نظر گرفت، محتوای آموزشی باید متناسب با شرایط دانش‌آموزان مناطق مختلف، از مناطق مرزی و عشایری تا سایر مناطق کشور، طراحی شود. وی همچنین افزایش اختیار مدیران مدارس را ضروری دانست و گفت: مدیر مدرسه باید در چارچوب سیاست‌های مشخص، اختیار بیشتری برای مدیریت مدرسه و استفاده از ظرفیت نیروی انسانی داشته باشد.
کاهش فاصله صف و ستاد
کاظمی یکی از سیاست‌های اصلی دو سال گذشته را کاهش فاصله میان صف و ستاد عنوان کرد و گفت: ارتباط میان ستاد، مدیران کل و مدارس نسبت به گذشته نزدیک‌تر شده و نشست‌های مشترک و تخصصی به‌طور مستمر برگزار می‌شود. در آستانه سال تحصیلی جدید باید همه بخش‌های آموزش و پرورش به یک درک مشترک برسند و در یک جهت حرکت کنند.
معیشت معلمان؛ همچنان در صدر دغدغه‌ها
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت اقتصادی معلمان گفت: وضعیت معیشتی جامعه معلمان همچنان یکی از دغدغه‌های جدی این وزارتخانه است. شرایط اقتصادی کشور دشوار است، اما بهبود وضعیت معیشتی و رفاهی معلمان باید همچنان در دستور کار قرار داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش در جمع‌بندی سخنان خود گفت: کمبود نیروی انسانی، فضا و تجهیزات مسائل مهمی هستند، اما حتی اگر این مشکلات برطرف شوند، به‌تنهایی تحول ایجاد نمی‌کنند. تحول پایدار زمانی اتفاق می‌افتد که اصلاحات بنیادی در برنامه درسی، ساختار نظام آموزشی، ساختار سازمانی و حکمرانی آموزش‌وپرورش انجام شود.
کاظمی با تأکید بر جایگاه دوره ابتدایی گفت: بخش مهمی از چالش‌های نظام تعلیم و تربیت ریشه در سال‌های ابتدایی دارد و شخصیت، استعداد، توانمندی و علاقه دانش‌آموز به یادگیری در همین دوره شکل می‌گیرد.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی گفت: فرصت مسئولیت کوتاه است و باید از این فرصت برای انجام اقدامات ماندگار در نظام تعلیم و تربیت استفاده کرد.